Equipo Tricahue
Centro Tricahue es un centro fundado en el año 2022 por un grupo de amigos fonoaudiólogos de la Universidad de Chile.
Su creación busca que un equipo interdisciplinario impulse el bienestar, la comunicación y la autonomía en niños, niñas y jóvenes junto a sus familias.
Debido a las necesidades detectadas en estos años, decidimos aportar a la inclusión, realizando alianzas con los establecimientos escolares de nuestros usuarios y sumamos el servicio de asesorías y capacitaciones a diferentes instituciones sobre discapacidad, diagnósticos, condiciones del neurodesarrollo e inclusión.
Equipo Fundador
Catalina Aceituno Rivera
Fonoaudióloga, Universidad de Chile. Diplomada en neuro rehabilitación infantil, Universidad Católica de Temuco Chile. Certificación evaluación ADOS-2 para diagnóstico clínico del Autismo. Formación en ESDM Introductorio, TEACCH, PROMPT Introductorio y SOS Approach to Feeding. Fonoaudióloga en Programa de Integración Escolar y ámbito clínico.
Marisol Carreño Dittus
Fonoaudióloga, Universidad de Chile. Diplomada en Atención Temprana: Formación para la estimulación integral del desarrollo, Universidad Católica de Chile. Diplomada (c) en Gestión para Líderes, Universidad Católica de Chile. Formación en PROMPT, Talktools, SOS Approach to Feeding.
Javiera Bascuñán Vidal
Fonoaudióloga, Universidad de Chile. Diplomada en Mediación para el desarrollo del pensamiento, Universidad Diego Portales. Diplomada en Trastornos del habla, Universidad de Chile. Diplomada en Intervención Social, Estrategias de Inclusión y Gestión de la Diversidad, Universidad Autónoma. Con experiencia en escuelas especiales para niños y niñas con Síndrome de Down, Discapacidad Intelectual y Autismo. Profesora de práctica e invitada en Universidad de Chile.
Pedro Villegas Escalona
Fonoaudiólogo, Universidad de Chile. Diplomado en Inclusión social y gestión de la Discapacidad, Facultad de Gobierno Universidad de Chile. Calificador IVADEC. Certificado en RCP básico- IAAS. Certificación evaluación ADOS-2 para diagnóstico clínico del Autismo. Nivel introductorio PROMPT. Implementaciones prácticas de ESDM. Con experiencia en sector educativo y de salud pública.
Nuestro equipo de profesionales
Valentina González
Fonoaudióloga, Universidad Andrés Bello. Curso PEERS Adolescents Certifiqued Training, INDEB-Instituto SEMEL (UCLA). Experiencia y formación en Apraxia del Habla Infantil, Autismo, Neurodivergencia y Deglución en población infantil. Lavado de oídos.
Danara Lobos
Terapeuta Ocupacional, Universidad Andrés Bello. Curso «Oportunidades terapéuticas», Universidad Central. Cursando Diplomado de Integración sensorial a lo largo del ciclo vital, Universidad Andrés Bello y Corporación Chilena de Integración Sensorial. Experiencia en Educación Especial y en Programa de Integración Escolar (PIE). Experiencia en rehabilitación física en pedriatría.
Diana Cartegiani
Psicóloga, Universidad Santo Tomás. Diplomada en Parentalidad Positiva y Desarrollo, Fundación Ideas para la Infancia. Cursos de Sexualidad y afectividad en niños y adolescentes y violencia intrafamiliar. Experiencia en Autismo, déficit atencional, discapacidad intelectual, ceguera, entre otros.
Nisme Bravo
Educadora Diferencial, Universidad Mayor. Magister en Discapacidad Intelectual y retos múltiples, Universidad Mayor. Experiencia en trastornos del aprendizaje, fortalecimiento de funciones ejecutivas, reforzamiento escolar, inicio de la lectoescritura y hábitos de estudio.
Misión
El equipo que conforma Centro Tricahue busca acompañar los procesos de sus usuarios y familias desde una mirada ecológica-funcional, inclusiva y basada en enfoque de derecho fomentando la autonomía e independencia para promover la participación en sus diferentes contextos.
Nos involucramos con el entorno educativo
Entendemos que el desarrollo no ocurre solo en la sesión terapéutica. Por eso, nos vinculamos activamente con el contexto escolar de cada niño o niña, asistiendo a su colegio cuando es necesario para observar, orientar y trabajar junto a los equipos educativos.
Creemos que la colaboración entre familia, escuela y terapeutas es clave para lograr avances significativos y sostenibles.